ترجمه روان شناسی -16 صفحه
Comparison of cognitive - behavioral therapy and cognitive-behavioral based on
Islamic teachings on general health of students
مقایسه درمان شناختی- رفتاری مبتنی بر آموزه های اسلامی بر سلامت عمومی دانشجویان
دانلود رایگان مقاله انگلیسی- رفتاری مبتنی بر آموزه های اسلامی
چكیده
پژوهش حاضر با هدف مقایسه دو روش درمان شناختی- رفتاری كلاسیك و شناختی – رفتاری مبتنی بر آموزه های اسلامی بر افزایش سلامت عمومی دانشجویان پرستاری اجرا گردید. در این پژوهش 45 دانشجو به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب و بصورت تصادفی در سه گروه 15 نفری به نام های گروه آزمایش یک( شناختی- رفتاری كلاسیك)، گروه آزمایش دو (شناختی رفتاری مبتنی بر آموزه های اسلامی) و گروه كنترل جایگزاری شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه سلامت عمومی (GHQ-28) بود، که قبل و بعد از مداخله برای سنجش شدت نشانه ها به كار برده شد. مداخلات هفته ای دو نوبت طی 10 جلسه دو ساعته برای دو گروه آزمون اجرا شد و گروه كنترل هیچ مداخله ای دریافت نكرد. تحلیل داده ها توسط آزمون تحلیل كوواریانس با استفاده از نرم افزار spss-18 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد شدت علایم نشانه های بدنی، اضطراب و بی خوابی، اختلال عملکرد اجتماعی و افسردگی در طول مداخله برای هر دو گروه آزمایش 1(0001/0 >P) و آزمایش 2(0001/0 >P) در مقایسه با گروه کنترل كاسته شد. ولی روش شناختی- رفتاری مبتنی بر آموزه های اسلامی به طور معناداری بیش از روش شناختی- رفتاری كلاسیك موثر بود(033/0 >P). با توجه به اثربخشی درمان شناختی-رفتاری مبتنی بر آموزه های اسلامی در افزایش سلامت عمومی و همخوانی آن با فرهنگ، عقاید و باورهای مخاطبین و همچنین اهمیت یافتن نقش فرهنگ در آخرین منابع علمی از جمله DSM-5 ، پیشنهاد می شود از این روش در مداخلات روانشناختی استفاده گردد.
واژگان كلیدی: سلامت عمومی، درمانگری شناختی- رفتاری كلاسیك ، شناختی- درمانگری رفتاری مبتنی بر آموزه های اسلامی
Abstract
The purpose of the present study was to compare the effect of two methods classical cognitive-behavioral and cognitive-behavioral based on Islamic teachings on increasing the general health of nursing students. In this research, 45 students were selected by cluster sampling method and were randomly assigned to three groups of 15 persons including experimental group 1(classical cognitive-behavioral), experimental group 2 (cognitive-behavioral based on Islamic teachings) and control group. Data were collected by General Health Questionnaire (GHQ-28) which was used for assessing the intensity of symptoms before and after interventions. Experimental groups received 10 sessions of two-hour intervention twice a week and the control group did not receive any treatment. Data were analyzed by analysis of covariance (ANCOVA) using spss-18 software. Results showed that the intensity of body symptoms, anxiety, insomnia, social performance disorder and depression were decreased in the experimental group 1 and 2 (P<0/0001) compared to the control group. However, the cognitive-behavioral approach based on Islamic teachings was significantly more effective in general health of the students than the classical cognitive- behavioral therapy (P<0/033).Considering the effectiveness of the cognitive-behavioral approach based on Islamic teachings in increasing the general health and its correspondence with culture, clients’ beliefs and the importance of the role of culture in scientific references including DSM-5, it is recommended that this method be used in psychological interventions.
Key words
General health, classical cognitive – behavioral therapy, cognitive-behavioral therapy based on Islamic teachings
References
Bagherian Sararoudi, R., Bahrami, E H., Saneei, H. (2008). Relationship between mucardial infarction and cognitive schemas of mucardial infarction. Research in psychological health, 2 (2): 29-39.
Janbozorgi, M. (2007). Religious Orientation and mental health. 31 (4): 345-350.
Hamidizadeh, S., Ahmadi, F., Asghari, M. (2006).Examining the effectiveness of relaxation training on anxiety and stress in age with hypertension. , 8(2):45-51.
Khavaninzadeh, M., Ajehee, J., Mazaheri, M A. (2005). Comparison of student s’ attachment style with internal and external religious orientation. Psychology, 35, 227-247.
Dehghan Nayeri, N., Salehi, T., Asadi Noughabi, AA. (2008). Assessing the quality of work life, productivity of nurses and their relationship. Vol3, No. 8, 9, 27-37.
Daneshnia, E. (2007). Effectiveness of immunization training against stress on mental health of students Isfahan university. M. A.Dissertation: Allameh Tabatabaei University.
Rohani, M., Rajaee, A., Kimiaee, S A., Malekzadeh, J., Behnamevashani, H. (2013). Effectiveness of religious cognitive – behavioral on hopelessness feeling, and in nursing. Health management, 2 (3): 45-55.
Sargolzaee M.R, Behdani F, Vosoogh I., Ghorbani, I. A study on the correlation between religiousactivities of sabzavar university study students and anxiety, depression, healthy life style, suicidsal thoughts, druds and substance abuse. The Quarterly Journal of Fundamentals of Mental Health, Vol 4, 24-30. 2002.
Shams Alizadeh, N., bolhari, J., Shah mohammadi, D. (2001). Examining the epidemiological of mental disorders in a rural . Andisheh va raftar. 7(1,2),26-19.
Asgari, P., Ehteshamzadeh, P.,Pirzaman, S. (2010). Relationship between spiritual coping and androgyny with psychological well-being in students. ,22-33.
Cerck, Klarck. (1997). Cognitive behaviour therapy. (Translated by Ghasemzadeh, H). Tehran: Arjmand.
Golparvar, M., Khaksar, S. (2009). General health students of religious orientation, religious and ?????????????? .Islam and psychology studies, 3 (4), 33-64.
Yaghoubi, N., Nasr, M., Shahmohammadi, D. (1995). Relationship epidemiological mental disorders in rural and urban regions of ????????????????????. Andisheh va Raftar, 1 (4), 55-64.