ترجمه مدیریت طراحی و ارائه ی یک دوره در دانشگاه لیدز برای آمادگی بهتر عوامل تغییر پایداری آینده

ترجمه مدیریت - 23 صفحه

سال  2014

Teaching organisational change management for sustainability:

designing and delivering a course at the University of Leeds to better prepare future sustainability change agents

آموزش مدیریت تغییر سازمانی برای پایداری:

طراحی و ارائه ی یک دوره در دانشگاه لیدز برای آمادگی بهتر عوامل تغییر پایداری آینده

Rodrigo Lozano a,*, Kim Ceulemans b, Carol Scarff Seatter c
a Copernicus Institute for Sustainable Development, University of Utrecht, Heidelberglaan, 2, Utrecht 34460, Netherlands
b KU Leuven e University of Leuven Centre for Economics and Corporate Sustainability, Warmoesberg 26, B-1000 Brussels, Belgium
c University of British Columbia, Faculty of Education, 3333 University Way, Kelowna, BC V1V 1V7, Canada

http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0959652614002522

دانلود رایگان مقاله انگلیسی- عوامل تغییر پایداری آینده

چکیده:

برای خز دانشگاه های سرتاسر دنیا دوره ها و یا درجه های تحصیلی جدیدی را ایجاد و یا دوره های موجود را اصلاح کرده اند ، زیرا این دوره ها واکنشی به افزایش مزیت برای شرکت ها جهت به کارگیری پایداری فارغ التحصیلان با سواد می باشد. اگرچه ، بسیاری از دوره ها با تمرکز بر موضوعات مدیریتی یا تکنو محور (فنی) توسعه یافته اند. مثال هایی که در ژورنال آموزشی و علمی منتشر شده است تمایل به توصیف دارد و نه تنها تعداد محدودی از نمونه هستند بلکه آنها مبنی بر تئوری های آموزش و فراگیری می باشند. این مقاله فرایند طراحی و ارائه ی یک دوره ی جدید را در مدیریت تغییر سازمانی برای پایداری در محیط ba و درجه ی تجارت در دانشگاه لیدز ارائه می دهد. این دوره ی توسعه یافته مبنی بر شرایط هالیسم و سازنده برای کمک به برقراری ارتباط با پیچیدگی های پایداری و مدیریت تغییرات سازمانی می باشد. هدف این دوره آموزش و تحصیل دانش آموزان به عنوان عوامل و نمایندگان تغییر پایداری از طریق برقراری ارتباط با پیچیدگی های پایداری و موضوعات متغیر در مدیریت تغییر سازمانی بود. این فرایند دارای سه مؤلفه ی اصلی بود: 1. نتایج فراگیری2. ارائه دوره و 3. ارزیابی دوره ( که شامل بازخورد بود). طی این فرایند باید بر برخی چالش ها فائق شد. این مقاله یک رویکرد بسیار کامل، سیستماتیک، نیرومند و متمرکز را در آموزش برای توسعه ی پایداری به ویژه در دوره طراحی و ارائه با استفاده از تئوری های آموزش و فراگیری و ارتباط با اهداف دوره ، ارائه و ارزیابی ایجاد می کند. این مقاله آموزش را برای توسعه ی پایداری و پایداری شرکت ها (همکاری)در یک رشته ی نسبتا جدید، مدیریت تغییر سازمانی برای پایداری را یکپارچه می سازد.

Highlights
The paper links Education for Sustainable Development and Corporate Sustainability.
The process of developing a course is presented.
The course focused on organisational change management for sustainability.
The paper discusses the process of designing and delivering the course.
The course aims, delivery, and assessment is linked holistically and systematically.
Abstract
A number of universities worldwide have created new courses and degrees or modified existing ones, as a response to the increasing interest by companies to hire sustainability literate graduates. However, many of such courses have been developed with a focus on ‘hard’ technocentric or managerial issues. The examples that have been published in academic journal have tended to be descriptive, and in only a limited number of cases have they been based on theories of teaching and learning. This paper presents the process of designing and delivering a new course on organisational change management for sustainability for the BA Environment and Business degree at the University of Leeds. The course was developed based on holism and a constructivist position to help deal with the complexities of sustainability and organisational change management. The course objective was to educate students as sustainability change agents by dealing with the complexities of sustainability and ‘soft’ issues in organisational change management. The process had three key elements: (1) the learning outcomes; (2) the course delivery; and (3) the course assessment (including feedback). During the process a number of challenges had to be overcome. The paper provides a more complete, systematic, robust, and focused approach to education for sustainable development, specifically on course design and delivery, by using theories of teaching and learning and linking the course aims, delivery, and assessment. The paper integrates education for sustainability development and corporate sustainability into a relatively new discipline, organisational change management for sustainability.
Keywords
Education for sustainable development; Corporate sustainability; Organisational change management for sustainability; Curriculum development

 This article belongs to a special issue

Bridges for a more sustainable future: Joining Environmental Management for Sustainable Universities (EMSU) and the European Roundtable for Sustainable Consumption and Production (ERSCP) conferences

Edited By Rodrigo Lozano, Nilgün Ciliz, Tomás Ramos, Vincent Blok, Sandra Ferreira da Silva Caeiro, Bernardus van Hoof and Donald Huisingh

Bridges for a more sustainable future: joining Environmental Management for Sustainable Universities (EMSU) and the European Roundtable for Sustainable Consumption and Production (ERSCP) conferences

Rodrigo Lozano, Nilgun Ciliz, Tomas B. Ramos, Vincent Blok, Sandra Caeiro, Bernardus van Hoof, Donald Huisingh,

Experiences from the implementation of sustainable development in higher education institutions: Environmental Management for Sustainable Universities

Tomás B. Ramos, , Sandra Caeiro, , Bart van Hoof, , Rodrigo Lozano, , Donald Huisingh, , Kim Ceulemans,

Sustainable universities – a study of critical success factors for participatory approaches

Antje Disterheft, , Sandra Caeiro, , Ulisses M. Azeit